桂林山水教学：交流自学成果、体会特点及朗读感悟等内容

（4）整个班级交换自学结果并解决了疑问。

①体验“有奇怪的山峰，成千上万的形状，障碍物，危险的山峰和崎rug的岩石清单。”

②大型植物展示了李河的山脉，然后比较了太极山和江山。

③学生们自己总结了 的特征（写在黑板上：奇怪，美丽和危险）。

（5）大声指导朗读情感，并注意发音“ ah”的不同方式。

读“啊”真是太奇怪了

真实的节目“啊”阅读

读“啊”真的很危险

8。显示“全景视图”

（1）在欣赏吉林的山脉和河流之后，您的感觉如何？

（2）输入文字并了解作者的感受。

（3）阅读最后一段后，您从本段中意识到了什么？

体验“绘画卷轴”，“连续绘画卷轴”，“船在蓝色的波浪上航行，人们在画中游泳”

（4）目前，我们被吉林山和河流的美丽和魔力所陶醉，并以渴望的是情感阅读全文。

在第二堂课

（i）练习并背诵文字

1。忍受自己。

2。通信和记忆方法。

（ii）谈论收益

1。用自己的话将整个文本结合在一起，是吉林景观的特征。

2。学生使用导游向所有人介绍吉林的风景之美。

3.了解作者的写作方法和文本的写作结构。

（1）作者的写作方法：掌握特征并延长效果。本文在观察顺序采用了“总召唤”方法。一开始，“吉林景观是世界上最好的景观”来赞美吉林的景观，然后描述山和水域的特征，最后总结了山和水域的全景，并清晰地总结了。

该语言是美丽而合理的，它描述了风景的特征。这篇文章利用介绍和隐喻的技术生动地意识到吉林山和水的美丽，并发展出合理的想象力，增强了文章的吸引力，并表达了作者的赞美。

（2）文本结构：

根据通用萨华省，该文本分为四个段落。

第一段（第1段）：为什么作者欣赏吉林的山脉和河流。

第2段（第2段）：写关于李河的水。

第3段（第3段）：写有关吉林山的文章。

第4段（第4段）：撰写有关景观的美丽。

4。记住新单词和指南写作。

“ li”：右边是“ li”，最后两个中风是“ b”和“”。

“ lan”：在右边的“门”中是“柬埔寨”。 ·

区分“缺点”和“自由”，“山”和“爱”，“垫”和“泥浆”。

（iii）摘要和扩展

1。摘要

今天，我们体验了吉林（）风景的美丽风景，并获得了“吉林（）的景观是世界上最好的风景”。

2。阅读本课后，您可能会深深地被吉林（）景观的美丽感染。您可以尝试背诵一首诗或写一些句子来表达自己的感受。

8。分配家庭作业

1。编写一段以介绍本地风景，以便阅读它的人可以理解这种风景的特征。 （您可以选择本课的句子结构或单词）

2。在“自阅读教科书”中阅读“莫雪雪一号的云和月亮”。

3。阅读以下句子，首先用点解释单词，然后写下句子的含义。

1。是世界上最好的。

第一的： - -

2。船在蓝色的海浪上航行，人们在画中游泳。

BI： - - -

中国课程计划-景观第2章

景观

教学设计说明：

本课程教学应处理教学和学习良好之间的关系，并确定“教学是为了学习”的概念。在关注改进教学方法的同时，我们必须更加关注学习方法的指导。在允许学生“学习”的同时，我们还必须指导学生“学习”。在本课程中，我们应该关注语言和人物的学习。我们必须加强语言和写作培训，通过道教学习文学，并通过文学学习道，并教中文课上实际语言和写作课。

教学目标：

1。在文本中学习美丽而生动的语言，感受吉林山和河流的美丽，并激发祖国的爱。

2。学习学习文本“从中央句子开始”的方法。

3。在本课程中学习新单词，理解并积累单词。

4。用情感阅读文字并背诵文字。

教学要点：

引导学生感受到李河和吉林山的独特之美。想象一下山和河流的美丽风景。

教学时间：

两个教训

第1课

1。启发对话并介绍新课程

2。直接揭示学习文本“从中心开始”的方法。

揭示操作步骤：

1。步骤1：找出中心句子，了解含义并谈论功能。

（学生以自己喜欢的方式阅读文字并找到中心句子。）

阅读，讨论和交流后，澄清：

（1）中心句子是：的景观是世界上最好的

（2）了解关键字并了解句子的含义

2。步骤2：专注于中心句子，了解内容并澄清思想。

要求一个名字阅读文字并思考；文章围绕中心句子写了什么？如何逐步写出？

阅读，讨论和交流后，澄清：

（1）文本围绕中心句子旋转，并描述了李河和吉林山的水。

（2）清楚地澄清了这些想法，首先写下吉林景观的“最佳世界”，然后描述李河的水和吉林山的特征，最后总结了整体感觉。

3。仔细阅读文本

1。第2课

1。查看上一节的内容并介绍新课程

学生自由地谈论上一堂课的收益

2。专注于中心句子，学习单词和句子，并理解情感。

1。沉默的阅读和思考：我们可以从哪些单词和句子中看到李河是世界上最好的？文本中李河水的特征是什么？写了什么方法？

阅读，小组讨论和交流后，澄清：

（1）文本使用“比较”方法写道河是“世界上最好的”。

（2）李河水的特征：安静，透明和绿色。

（3）使用各种方法来读取您的感受。

2。指导学生通过学习第二部分来研究第三部分

思考：您可以从哪些单词和句子中看到的山与世界一样美丽？文本中吉林山的特征是什么？写了什么方法？

自学后，讨论和交流，教师指导并大声朗读指导。

3。学习关键句子并了解含义和功能。

1。阅读第四部分，找出关键句子，并了解与上下文有关的句子的含义。

2。了解句子的作用。

4。开始阅读竞赛，再次欣赏艺术概念，并了解作者的情感。

黑板写作设计：

Jing：我感觉不到...

：您可以看到...

景观绿色：好像...

世界的奇怪：奇怪的山峰以数千种形状列出

山区表演：鲜艳的色彩反映在水中

危险：危险的山峰高高而奇怪的岩石崎

中国课程计划-景观第3章

每个主题或课堂时间的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，黑板的设计，教学辅助工具或现代教学方法的应用，每个教学步骤的时间分配等，必须仔细考虑，精心设计和确定，以反映强大的计划。然后，让我们向您介绍中国的课程计划“ 景观”。

中国课程计划“ 景观”

1。教学目标：

（i）知识和技能：

1。理解8个新单词，知道如何形成单词和指示，并能够正确读取和写出诸如“完美无瑕，站立，坚固，宏伟，雄伟的山峰和连续的峰”之类的单词。

2。背诵全文。

（ii）过程和方法：

1。通过了解作者的语言表达特征，掌握景观写作技术，例如引文，比较，并行性和隐喻；

2。能够模仿示例段落，并学会以相同的句子模式编写段落。

（iii）情绪，态度和价值观

感受圭林山和河流的美丽，并培养爱祖国美丽的山脉和河流的感觉。

2.教学重点：感受吉林景观的美丽，并学会使用景观描述技术来描述风景。

3.教学困难：了解本文的语言特征，并掌握并行性和隐喻的描述技术。

4。上课时间：2堂课

5。教学辅助工具：景观图片

6。教学过程：

（1）励志兴趣进口

邀请学生展示分组课后收集的吉林景观的图片，文本材料或歌曲。

通过对景观的直观感觉，学生们被激发了学习这一课。老师总结了学生的演讲并介绍了主题。 （学生，我们以各种方式向我们展示了景观的美丽。我们忍不住想去去看它，并大声疾呼“ 的景观是世界上最好的”。这确实是众所周知的。今天，让我们学习一篇文章，描述的景观，跟随作者的眼睛，看看的眼睛，看看 of Charm of Charm of Charm of Charm！）！

（黑板写作：第2课景观）

（ii）初步阅读和整体看法

1。当老师在老师中读到时，学生在本文中标记了文本中新单词的位置和重要单词；

2。学生自由阅读，然后连续阅读；

3。指导学生总结每个段落的主要内容：

（1）的景观是世界上最好的；

（2）李河的水；

（3）的山脉

（4）吉林的山脉和河流

4。征服新单词：

要求学生读出8个新单词并形成单词；

（iii）深入阅读并克服困难

细分研究：本文中每个段落的主题非常不同，整体结构形成为总分段结构。它非常适合细分研究。

1。第1段，整个文本：我们以前总结了每个段落的一般含义，第一段中最重要的句子是“吉林的山和河流是世界上最好的”。我为什么这么说？接下来，我将学习第二段。 （写在黑板上：的景观是世界上最好的，以这7个单词作为带领整个文本的轮廓）

2.第2节，李河的水：

（1）要求同学阅读第二段，老师将专注于解释：宏伟而完美

（2）关注关键点：了解作者用来描述河水的技术

答：当作者想写关于李河的水时，为什么要首先写关于海洋和西湖的文章？这是什么描述性方法？

B.作者写的李河水的特征是什么？他是如何特别写的？

（写在黑板上：河水：安静，清晰，绿色）

Jing：使用介绍性阅读的方法，老师：的水是如此安静，以至于学生很安静，以至于您不会感到流动；

清：使用介绍性阅读的方法，老师：李河中的水真的很清楚，学生：如果您很清楚，您可以在河底看到沙子和石头；

绿色：使用阅读方法，老师：李河的水确实是绿色的，学生：绿色似乎是一块玉。

在这里，平行方法用于突出李河水的特征。并且隐喻方法还用于将李河的绿水与一块玉器进行比较。

（3）第3段，吉林的山脉：（黑板：吉林山：奇怪，美丽，危险）

答：要求同学阅读第三段桂林山水的特点，重点是解释：危险的山峰站得很牢固

B.学生独立探索和共同努力，找出吉林山的特征是什么？用来描述山脉特征的技术是什么？

奇怪，危险，艳丽

比较，隐喻，并行性

（4）第4段，吉林景观：

答：要求同学大声朗读，并专注于解释：连续且连续

B.作者在描述吉林的景观时使用了哪些技术？作者如何描述“一艘船在蓝色的波浪上行进，人们在画中旅行”？

（iv）整体审查，扩展和扩展

1。本文首先使用“圭林的山和河流是世界上最好的”句子来领导整个文章，然后分别描述了李河和吉林山脉的风景。最后，的山和水融合成美丽的图画，采用了“全得分到总数”的结构。

2。描述风景时，作者使用了诸如并行性，隐喻和对比的修辞技术，以使描述吉林的语言看起来像美丽的风景一样美丽。在我们的日常生活中，我们还看到了许多美丽的风景。您能否模仿本文的写作技巧：“它是如此的安静，如此安静……；太清楚，如此清晰……；它是如此绿色，如此绿色……”，描述了您看到的风景。

3。我们的祖国真的很漂亮，就像一幅画一样。学生，如果可以的话，您必须出去看看，拓宽视野，培养您的思想才能留在房间里。

7。分配家庭作业：

请模仿文章中描述 River的写作技巧，写出大约60个单词的剪辑，描述您所看到或特别喜欢的风景。

8。教室摘要：

课程计划写作原则

在编写课程计划时，您必须基于教学课和教科书。从学生的实际情况开始，仔细设计。通常，它必须满足以下要求：明确提出教学目的，特别是规定了传授基本知识，培养基本技能，发展能力以及意识形态和政治教育的任务，合理地组织教科书，突出了要点，解决困难，并促进学生理解和掌握系统知识。适当选择和使用教学方法来动员学生对学习的热情，并针对大多数学生，同时关注培养杰出的学生并改善向后的学生，以便所有学生都可以发展。传统且简单的编写课程计划方法通常由经验丰富的老师编写，而新老师则详细编写。根据课堂学生之间的实际差异，在平行类中使用的同一主题的课程计划设计应有所不同。可以根据课程过程中的特定情况进行适当和必要的课程计划，并且可以在上课后的任何时间记录教学效果，并将进行简短的自我分析，这将有助于积累教学经验并不断提高教学质量。在实际的教学活动中，课程计划起着非常重要的作用。

写作课程计划有利于教师了解教科书的内容，准确地掌握教科书的关键点和困难，然后选择科学和适当的教学方法，这有利于教师科学且合理地控制课堂时间，更好地组织教学活动，改善教学质量并取得预期的教学结果。学龄前教师带领儿童扩大活动的指导计划也是一项课程计划。课程计划是教师的教学设计和概念。教学是一项创造性的劳动。编写出色的课程计划是对设计师的教育思想，智慧，动机，经验，个性和艺术教学的全面反映。我认为，在编写课程计划时，老师应该遵循以下原则：科学，创新，差异，艺术性，可操作性和考虑变化。