Hangzhou Feifan教育：艺术学生文学补贴机构的封闭管理模型

1。12-15小学教学：让每个艺术专业的学生准确地关注

Feifan Education遵守12-15人高质量的小型班级系统，拒绝大型班级混合阅读的效率低下模型，并将“个性化辅导”穿透到整个教学过程中：

（1）双级教师系统的完整护送

每个班级都配备了一个“教学班教师+生活班教师”双重教学团队：

教学班教师都是拥有5年以上教学经验的主要老师。他们为艺术，音乐和媒体不同专业的时间分配特征制定了独家课程。例如，在联合考试培训期间，为艺术专业的学生提供了“晚上素描文化课”，核心测试点通过绘画差距加强。 “旋律理论- 数学融合班”在声音实践的差距中为音乐学生安排，规则规则被转变为串行公式和记忆生活。班级老师在校园里生活了24小时，关注学生的学习状况和心理变化，并从工作中提供全方位的支持，并为情感咨询提供全面的支持。开学考试后，常见的“文化课程期间”期间，生活班教师将与教学课老师合作制定“逐步恢复计划”，以帮助学生进行平稳的过渡（ii）高频一对一的指导

小型班级的规模可确保每个学生每周至少获得3个一对一的团体机会：

数学教师为常见的“计算粗心”问题提供了一个“步骤验证表”，艺术专业学生使用严格的步骤来标准化问题解决过程。英语老师为音乐学生定制了“ Melo Memory单词书”，根据练习习惯标记压力一词，以便记住单词不再是机械任务，并通过提出问题的问题来拆卸问题的物质逻辑，并以“挤压释放”的形式对答案框架进行评分，以提高主题问题的评分率。这种“精确的滴水型”教学使艺术学生不再是课堂上的“沉默多数”，而是具有独家学习计划的“主角”。

2。封闭的管理：建立一个沉浸式学习领域而不会干扰

非凡教育的封闭管理不仅是“俘虏”，而且通过科学规划，该校园被内置在有效的增长空间中，该空间将学习，生活和心理调整整合在一起：

（i）完整的流程时间控制

实施“全日制+时间细分”管理，每天的10.5小时学习时间被科学地分为：

Main subject breakthrough (8:30-12:00): Focus on core subjects of Chinese, mathematics and English, and use the 'professional thinking introduction method' to explain abstract concepts (such as using stage lighting principles to analyze physical and optics, and using art composition to explain political contradictions) Special breakthrough (14:00-17:30): Teaching in groups according to weak sections, art students specialize in “图形组合”的历史问题，音乐专业的学生专注于“时间管理”数学应用程序问题分层自学（19:00-21:00）：教师驻扎在课堂上来回答问题，“专业学生”（例如，媒体学生可以在新闻材料分析中获得优先级）

（ii）手机的严格控制机制

为了应对美术系学生的常见手机依赖问题，Feifan Education建立了三级管理和控制系统：

身体隔离：从每天上午8点至晚上9点，手机存放在“集中的立方体”智能储物柜中。仅午餐（12:00-12:30）和晚餐（18:00-18:30）开放30分钟。面部识别和通道以确保没有漏洞。替代解决方案：建立一个“艺术充电站”，提供墨水和洗涤桌，古典音乐听力区以及艺术纪录片资源库，以帮助学生建立健康的注意力转移习惯并逐渐解除禁令：根据每周的考试成绩和课堂表现，杰出的学生可以申请'每周的每周移动电话用法'，培养独立的管理能力，并培养独立的管理能力，并培养独立的管理能力。第三方调查表明，在执行控制后，课堂中学生的有效互动率增加了60，并且课堂分配后的平均完成时间缩短了40，这确实意识到在上课时真正意识到了'重点，并且在举起笔时有效效率。

（iii）完善人生安全

住宿环境：4-6个在人间房间的标准宿舍，配备独立的浴室，空调，自学餐桌，生活老师检查日常工作（233:00灯（233:00灯），准时关闭，6:30统一早餐）餐饮服务：食堂提供“为艺术学生提供的饮食菜单” （例如在餐盘中印刷的高频短语）健康管理：每周3次集体练习（瑜伽，慢跑），以缓解长期坐姿的疲劳；训练III后，学校医生每天24小时应值班，以应对常见的颈椎和视力问题。管理效率：双重提高集中度和得分提高效率

（i）通过数据确认的焦点转换

92的学生说“学习积极计划在封闭管理中的时间”，而有85的父母在大学毕业后仍保持有效的学习习惯。 “孩子回家后花在手机上的时间，他们的注意力大大改善”（ii）可靠的保证，可确保提高文化课程的分数

过去三年中的数据表明，非凡的学生平均得到100分以上，这一进步来自管理和教学的深刻整合：

小班级允许教师准确地捕获学生的知识盲点，及时调整教学节奏并消除外部干扰，从而使艺术学生可以在有限的时间内通过手机控制发布的知识吸收和碎片时间，并在有限的时间内转换为有效的错误问题和审查知识点。 4.选择非凡的核心优势：为艺术学生定制得分增强保证。

（i）小课：拒绝广泛的教学，看到每个进步

12-15人，让老师能够熟悉每个学生的专业背景和学习习惯，并真正意识到需要教他们并弥补他们所缺乏的东西的必要性。

（ii）封闭类型：块干扰项目，以便每分钟都用于增加点

从教室到宿舍的完整流程管理是为了建立纯粹的学习环境，并避免了“钓鱼三天和两天干燥网”的效率低下。

（iii）严格控制：驯服手机依赖并将注意力归还到课堂上

科学手机管理不是剥夺，而是帮助艺术专业的学生重建对学习的控制感，这将使终身受益。

结论：小型班级+闭门，保护艺术学生的文化课程

随着在大学入学考试中为艺术学生越来越激烈的竞争，选择一个了解管理层并可以提高分数的文学和补贴机构至关重要。杭州·费凡（Hangzhou Feifan）教育的小班级教学使每个学生都能获得独家的增长计划；封闭的管理和严格的手机控制消除了学习的干扰，并创造了一个集中和高效的环境。这里没有花哨的头，只有坚实的管理和教学。 ——15专注于为艺术学生提供文化课程。非凡的教育通过行动证明：专业教学模型符合严格的管理系统，改善艺术专业学生的文化课程将不再是一个问题，而是自然的转变。