数字情报+美学教育协作教育人们！海德安（Haidian）是一所百年历史的学校

·当更改传统教育模型时，学生可以使用AI直接生成绘画。美学教育应该如何适应这一变化？

IS技术取代了艺术或授权创新？

学校应该如何培养满足未来需求的艺术才能？

最近，在北京第19位中学举行的审美教育研讨会上，其主题是“尊重道德和授权数字智能”，该学校通过了14个现场课程，涵盖了艺术，音乐，书法和其他学科等艺术学科，以及中文，数学，物理学等。它不仅展示了19号中学的深刻审美教育遗产，还表明了一所拥有的一所历史的学校，还反映了学校的尖端探索，即在数字智能技术的帮助下保持与时代的步伐并提高审美教育的新活力，而且还回答了数字智能技术如何在这个时代赋予美观教育的问题。

From the establishment of the Art Work Group in 1952 to becoming the only base for training top-notch and innovative talents in Haidian District by 2024, No. 19 Middle School has always been guided by curriculum, relying on the advantages of group-based school management, breaking the boundaries of school stages, integrating educational resources, and building a "wide threshold, multiple channels, and high-level" full-stage and full-chain art talent training system.

“本届研讨会不仅展示了成就，而且是探索的新起点。将来，学校将扮演海德安首个顶级艺术创新的人才培训基础的示威角色，继续加深“艺术+科学和技术”课程的建设，并培养了与识字和创业的新人的新人，liuu yuun yuun of yun of yun of yun of of of n o n of of of of of of of of of of of liuuu o of of of of of。

01艺术与科学在山顶相遇时.

这位著名的法国作家弗劳伯特（Flauber）曾经说过：“艺术与科学总是在山脚下闯入，并在山顶再次见面。”在第19届中美洲教育研讨会的课程中，我们深入了解了这句话的价值。

您能想象您设计的静态文化和创意作品是什么样的吗？

在七年级的艺术课上，在邓扬旺老师的指导下，学生们试图为自己的北京歌剧文化和创意作品创造动态图片，并结合AI计划。

一些学生添加了北京歌剧的押韵和白色歌唱风格，而另一些学生则添加了锣声和鼓声效果……当传统的北京歌剧故事以新颖的数字形式呈现时，他们不仅激发了学生对北京的歌剧文化和艺术创作的兴趣，而且还大大提高了他们的数字技能和创新能力。

除了美术等艺术学科外，艺术教育和数字授权的阴影还可以在中文，英语，历史和物理学等学科中看到。

在中国《紫藤萝瀑布》上，学生通过识别加深对文本的理解；

在数学和英语《athematics, Art and Creativity —— 国际数学日海报解码与再创作》的融合过程中，学生可以使用AI工具来探索钻石形密集的铺设和设计动手染色的逻辑；

技术课程《古代桥梁的力与美——叠梁拱桥的智》，在画中使用Bianshui Hongqiao的使用是通过AI恢复的，学生可以进一步了解堆叠的Beam Arch Bridges的基本原理，并体验古人的智慧。

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在这些课程中，我们目睹了数字技术和智能技术如何帮助美学教育中的创新，体验如何在美学教育过程中探索主题审美教育的要素和功能，并感受到学生在艺术和技术融合中爆发的创造力。

正如海地地区教育科学研究所所长吴扬伊（Wu Yinghui）所说：“通过数字授权，19号中学的审美教育工作已经从传统的艺术教育转变为设计教育，这不仅可以提高学生的美学能力，而且更重要的是，它在提高学生的全面识字方面取得了飞跃。”

02“高质量的艺术才华，

这也需要技术支持。”

说到赋予审美教育能力的数字情报，可以说第19位中学的每一步都处于时代变化的速度。

2003年，当中国的互联网在新世纪的第一个春季引入时，第19中学的艺术教学网站的“美容花园窗户”开始成为现实，成为录制和展示学校教学成就的重要平台。同年，学校开设了《电脑美术》课程，并组建了一个计算机艺术俱乐部，将数字和智能技术与艺术教育深入，有效地提高了学生的数字和智能技术水平以及艺术素养。

2011年，该学校在海地地区建造了第一个计算机艺术教室，其中包括苹果计算机，数字平板电脑，数字屏幕和其他新兴设备。在这里，海地地区的大量艺术老师和信息技术老师接受了计算机艺术培训，并且无数的数字绘画爱好者得到了启发。

如今，在人工智能的帮助下，第19位中学加速了其发展，并进入了数字和智能授权美学教育的快车道。

在第19位中学的艺术教学和研究小组校长李·穆（Li Mu）先生的看来，高质量的艺术才华也需要技术支持。当技术的困难减少时，学生对艺术创作的热情和信心也会增加。

“在教学过程中，数字技术可以有效地刺激学生的主观性和主动性。例如，在救济面具的教学中，在我向学生介绍了AI为学生提供的教材后，下周在艺术课上，许多学生采取了主动性来携带自己的创造力。在以后的生产过程中，创新的思维增加了多次，” Li Mu说。”

“将来，我们还将探讨小学，初中和高中特殊课程的综合培训，并利用大学和大学的资源进一步探索相关领域的课程建设和实践。”说到学校的未来数字情报发展计划赋予美学教育能力。

03 Haidian是唯一的！

一流的艺术创新才能的培养是合适的时机

目前，Haidian教育正在人文，科学技术，数学，艺术和体育以及语言培训领域中创建一种新的模式，以“五个手指成为峰值”。

去年11月，Haidian区的顶级创新人才培训基地清单被发布。第19位中学被选中，并成为该地区唯一顶级的创新人才培训基础。作为海地地区艺术教育的“先锋”，第19位中学还承担着建立一流的艺术创新课程，促进经验和培养才能的重要任务。

Liu Yunxia校长提出，第19位中学的指导下是课程的指导，并依靠15年的基于小组的学校管理的优势，将中美洲，Beihang University和Beifu等大学的资源整合到培训长链艺术创新人才。

“在培养最高创新的人才的道路上，学校打破了课程界限，整合了内部和外部资源，并为小学，初中和高中建立了综合培训课程。通过跨学科的整合，长链实践，长期链练习和全员工审美的教育，它创造了敬业的王子，敬拜美女。刘。

根据刘的校长的说法，接下来，第19届中学将进一步利用积极的心理健康教育的优势，在对主题的研究研究的指导下，并在人工智能的研究中进行了帮助，对各种类型和多种类型的中学学生的心理康复进行实践研究，并为各种各样的艺术创造活动，例如音乐，艺术，艺术和戏剧，戏剧和戏剧，以及为创业人士的培养服务提供了心理学支持。

在艺术创新人才培训方面，第19位中学也取得了出色的成绩。据了解，在过去的三年中，该学校中有20多名学生通过艺术渠道（例如中美洲，人民大学，北京理工学院，北京理工学院和中国通信技术）录取了著名学校。所有的艺术候选人都已成功地接受了本科学院，并且大多数学生都被985、211和双人一流的大学录取。

除了上学外，培养顶级创新能力的更深层次的意义是使每个学生都有机会发挥自己的全部潜力，帮助他们发现自己的优势并找到终生的爱。

王·尤旺（Wang Yutong）被录取在中国传播大学的动画专业，分别是该国排名第十位，他在初中的第一年就偶然地加入了19号中学的计算机艺术俱乐部。起初，他只与基本的草图和颜色接触。王逐渐地爱上了艺术，并接受了专业培训。这项从兴趣开始的冒险最终帮助他打开了理想机构的大门。

04“对于城市甚至整个国家的校园

审美教育的建设，提供出色的研究样本”

作为中国科学普及作家协会的流行科学艺术创建基础，该国的一所高级学校收集了高级学校，北京的艺术教育特征学校以及海迪安科学学院的数字绘画研究所，第19位中学的深刻积累和最尖锐的探索是由美学教育建设中的高级探索。

国家艺术课程标准小组的负责人兼第一师范大学美术学院教授尹肖恩（Yin Shaochun）确认了对科学技术的创新探索，赋予了19号中学的审美教育。 Yin教授认为，技术可以提高艺术创作的能力和勇气，并且可以激发学生的创造力和自信心，并帮助他们打破艺术创作的困难。

“新时代的学校艺术教育课程合作教育”的创新平台负责人，北京教育大学美术学院的教授说，这项美学教育研讨会从课程到展览到研讨会，反映了19号中学的风格，是一个世纪的一年。 “第19位中学的审美教育在课程的指导下，依靠15年的学校管理系统的优势形成了一种综合而多元化的人才培训模型，为学校的审美教育浸入式的研究样本提供了一个很好的研究样本。”