江博教育教你三步搞定一词多词性!
大家好,我是江博教育朱颖老师
随着我们英语学习的深入,仅仅靠中文解释来背单词已经不足以应对这个阶段的学习了。
你会发现越来越多的单词具有多重含义,有些单词甚至具有多个词性(例如,它们既可以用作名词,也可以用作动词)。
例如,请看下面的句子(也是绕口令):如果你能正确地分割这个句子,说明你很好地掌握了can这个词的不同用法和句子结构。 如果你感到困惑,让我们以这句话为例,分三步解决这个多词义问题。
第一步:利用参考书(主要是词典)了解各种用法。
在 中,can 有以下正式用途:
1. 作为情态动词:
❖表达能力
表示许可
表示请求
表示可能性
礼貌地提供帮助
2. 作为名词:
(尤其是圆柱形)can、tube、can r、-、
一份的量可以
3. 作为动词:
罐头(食品、饮料)
第二步:简化句子结构,根据词类选择和确定词义。
回顾一下刚才的句子,对应上面的词性和意义,我们可以从情态动词can的用法开始。 我们很熟悉情态动词can,也知道它后面必须跟动词的原形。 那么原来的句子结构可以简化为.assb..?
情态动词can在这里采用第一种解释,表达能力。 “as”用作连词,引入比较状语从句,意思是“像……”。
第三步,对简化项进行扩充或替换,根据内容确定词义。
简化 dosth。 在句子中,我们可以找到动词和名词的用法。 作为动词(do),can 的意思是“罐头”; 作为名词(sth.),它的意思是“罐头”。 那么原句中的这个词就可以理解为“罐头”。
用。。。来代替 。 我们知道动词+er可以用来表达人,如run(跑步)-(跑步的人),teach(教学)-(教学人,老师),然后can(坎宁)-,这并不难想到“”,即“罐头”。
这样,我们就不难理解原句的意思了:你能像罐头匠一样装罐子吗? (情态动词、动词、名词)当然,理解句子中的一词多义仅仅依靠字典是不够的情态动词的用法,还需要我们日常语法知识的积累,比如上面的例句,如果你不知道使用as来引入比较级状语从句,第一步,你需要仔细理解as的用法,才能写出简化的句子。
这也证实了语言学习模块是相辅相成的,扎实的语法知识也能帮助大家更高效地学习词汇知识。 最后用一句话来测试一下大家的学习效果。 请拿出你的字典,尝试用上面的三个步骤来理解下面这句话:'t,。
翻译:他认为现在是拿出礼物的时候了,因为现在是最好的时间(没有其他时间比现在更合适了)。
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