竞争与合作的关系,既要树立敢为
“竞争不忘合作”主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作,学会在竞争中合作,在合作中竞争。 因为现代社会既有竞争,也有合作,竞争与合作是每个人面临的共同课题。 只有正确认识和处理竞争与合作的关系,才能树立正确的竞争意识和合作观念。 本项目由以下两个层面的内容组成。
第一层“感谢对手”主要是帮助学生认识竞争的积极意义,培养学生的竞争意识。
知识并学会在合作中竞争。
(一)展示知识竞赛、足球比赛、拔河比赛、考试等反映学校日常生活中竞争现象的四张照片,引导学生观察、列举生活中的竞争现象,触及人文内容。
(2)总结指出竞争与合作是相辅相成的,竞争也是生活中的普遍现象。 自然界和人类社会都存在着激烈的竞争,而且竞争的形式多种多样。
(3)列举了北方某大城市王、赵商人竞争的例子,自然引发了探究的问题:既然市场竞争激烈而残酷,王经理为什么要帮助对手并感谢他呢? 什么? 在此基础上,教材正文指出:我们需要合作竞争与合作的关系,也需要竞争。 没有竞争,合作就会缺乏生机和活力,成为一潭死水。
(4) 概述了竞争的积极影响:
A.竞争可以激发个人的主动性和积极性,提高学习效率和工作效率,促进人的潜力得到充分发挥。
充分发挥人的作用,使人不断进步、努力奋斗;
B. 其次,在与竞争对手的比较中,我们可以发现自己的不足,取长补短,使自己进步、发展得更快。 取长补短,齐心协力,共同进步,是我们在合作竞争中的目标。
(5)设立“名言”小栏目,引用列宁的名言,进一步说明竞争还有其他积极作用,从而帮助学生树立竞争意识。
(6)设立小栏目“相关链接”,借用动物界的东西来解释:动物如果没有对手,就会变得毫无生气; 同样,如果一个人没有对手,那么他就会变得平庸,产生惰性。 ,最终导致平庸。
(7)以漫画的形式,提出学生的反思问题:“生活中他们遇到过什么样的竞争对手? 他们如何看待竞争对手?” 通过活动,学生可以初步了解:生活中应该做什么?
如何处理与对手的关系,以便你能够自然地过渡到下一个学习阶段。
第二个层次“竞争的理想结果是双赢”。 这一层次主要是帮助学生正确认识竞争与合作辩证统一的关系,做到竞争而不忘合作,合作与竞争共赢。
(1)列举了保温瓶厂利用虚假广告等不正当手段进行竞争的例子,并提出问题供学生思考和讨论:
A。 我们来讨论一下:你同意这个工厂的竞争方式吗? 您如何理解这家工厂的竞争目的?
B. 讨论:社会生活中我们应该如何正确对待竞争? 第一个问题是根据某绝缘工厂的做法,第二个问题是引导学生讨论如何竞争。
(二)总结:首先,不合作的竞争只能对双方造成损害,尤其是那种无视道德的不正当竞争。 最终的结果只能是害人害己。 教育学生反对不正当竞争。 : 竞争意识。 其次,竞争与合作是对立统一的关系。 合作中有竞争,竞争中有合作。 教育学生既竞争又不忘记合作。 因为竞争与合作是统一的。 合作不能没有竞争。 没有竞争的合作是一潭死水。 合作是为了更好的竞争。 合作越好,力量越强,成功的可能性就越大。 竞争不能没有合作。 没有合作的竞争是孤独的、无力的竞争。 ,这是“生或死”或双输。
(3) 举一个百货商店里的友好竞争的例子。 该公司没有压榨竞争对手,而是主动向竞争对手伸出了友谊之手。 结果,赢得了众多竞争对手的支持。 以这个案例为起点,我们提出思考问题:
A。 百货公司如何与竞争对手打交道?
B. 你打算如何处理未来生活中竞争与合作的关系? 引导学生明白优秀的竞争者总是把竞争视为一种乐趣。
C、阐述了“双赢”理念,竞争者不能相互排斥,给双方造成损失,而应相互促进,共同进步。 指出“双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造双赢,我们只需在法律和道德允许的范围内开展工作”。 在公司内部,我们按照平等、公平、诚信的原则进行竞争:在这个过程中,双方互相鼓励、互相帮助、取长补短。 每个人都会有所收获,有所进步。 这就是竞争中合作的真正意义。 最后,倡导学生不仅要树立敢为人先、不愿落后的竞争精神,还要树立合作互助的意识。 这不仅是这一层面的结论,也是“竞争不忘合作”项目的立足点。
(4)创设问题情境,让学生“谈谈:合作重要还是竞争重要?”
这项活动主要是为了加深学生对合作和竞争重要性的认识。其实合作和竞争都很重要。 关键是引导学生在现实生活中如何正确处理竞争与合作的关系。
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